论普通话的确立和推广
2014-8-20 15:47:26 来源省语委 编辑苟小华
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一 汉民族共同语的形成与发展
    建立和推广规范的全国通用的语言标准语是经济和社会发展的需要是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务
    语言的使用和发展跟社会的发展跟社会经济体制的建立和变革是密切相关的旧中国长期处在以小农经济为主的体制下小生产的自然经济占主导地为汉语方言复杂除了分布地域广阔山川阻隔等地理条件外自给自足的封闭的小农经济也是重要的社会原因鸡犬之声相闻老死不相往来是那种经济体制下语言生活写照
    一汉语方言的形成当很久远传世的扬雄撰写的輶轩使者绝代语释别国方言是中国第一部比较方?#28304;?#27719;的重要著作根据扬雄答刘歆和东汉应劭风俗通义序等材料可知周秦时期已有人采集方言中国大百科全书语言文字卷76-77页1955年罗常培罗叔湘在现代汉语规范问题一文中提出汉语方言还没有经过全面的调查根据现在知道的情况可以分成八大方言每个方言内部包括许多小方言?#38381;?#20843;大方言是北方话江浙话湖南话江西话?#22270;?#35805;闽北话闽南话广东话1988年在香港朗文出版公司出版的中国语言地图集里我国方言研究学者将汉语方言划分为十大区在大区之下有的分区在区之下分片或再分区在片之下有的分小片十大方言的划分是
    1官话大区人口约66223万其中东北官话区约8200万人北京官话区约1802万人冀鲁官话区约8363万人胶辽官话区约2883万人中原官话区约16941万人?#23478;?#23448;话区约1173万人西南官话区话区约20000万人江淮官话区约6725万人
    2晋语区人口约4570万
    3吴语区人口约6975万
    4徽语区人口约312万
    5赣语区人口约3127万
    6湘语区人口约3085万
    7闽语区人口约5507万其中包括闽南区蒲仙区闽东区闽北区闽中区琼文区?#23383;?#21306;邵将区
    8粤语区人口约4021万
    9平语区人口约200万
    10?#22270;?#35805;区人口约3500万
    二汉语存在复杂的方言这是汉语发展的一个侧面汉语发展的另一个侧面是在汉语方言之上早已存在求同的趋向扬雄方言告诉我们汉朝是有很多方言的但是也有一种通语这种通语和当时的书面语关?#31561;?#20309;还?#20889;?#20110;研究?#20445;?#32599;常培吕叔湘可是到了元代之后通语的作用已经很明显当时音韵学家就已明确指出天下通语则天下尽通后世易晓若为市语方言则虽便捷一时称快一地要无以明天下后世?#20445;?#40654;锦熙国语运动史纲
    罗常培吕叔湘在论述我国汉民族共同语的形成和发展时指出从书面语言来看到了十二十三世纪就有了相当多并且相当纯净的作品语录禅家的和理学家的外交使臣笔录如保存在三朝北盟会编里的诸宫调话?#23613;?#20197;及许多笔记小?#36947;?#35760;下来的片段对话这种新的书面语言是同口语密切联系的这种新的书面语言和旧的书面语言用后世所起的名称说就是白话和文言这白话就是我们现在的民族共同语的文学语言的来源白话作品从话?#23613;?#21644;元曲到儒林外史和红楼梦都带着各自的地方色彩但是总起来说它们的方言基础是一个北方话他们认为汉民族共同语的开始形成当不会晚于十四世纪这种口语不久就取得官话的名称明清两代官话随着政治和经济的力量逐渐传播到各地但是官话并没有明确的标准和规范卢戆章最早提出以南京话作为官话的标准他认为十九省之中除广福台而外其余十六省大概属官话而官话之最通行者莫如南腔王照则坚决主张用京话?#20445;?#21271;京官话认为宜取京话因北至黑龙江西逾太行宛洛南距扬子江东傅于海纵横数千里之土语与京语略通是以京话推广最便故曰官话余谓官者公也官话者公用之话自宜择其占幅?#27604;?#25968;多者卢戆章后来也放弃了南腔?#20445;?#21516;意改用京音官话作为通行国语了倪海曙语文论集第166页
    三辛亥革命特别是五四运动以后随着反对文言文提倡白话文促进了汉民族共同语的发展和推广官话?#38381;?#20010;名称逐步被国语所代替
   1提出国语问题的直接原因之一是实施国民教育的需要朱文熊说夫吾之所以望同胞者能自立于生存竞争之世界耳顾文字不易教育总不能普及国语不一团结总不能坚固1917年2月国语研究会举行成立大会发表成立缘起指出中华民国国语研究会之起源盖由同?#23454;?#30446;击今日小学校学生国文科之不能应用与夫国文教师之难得私塾教师之不晓文义而无术以改良之也同人等到以为国民学校之教科书必改用白话文体此断断乎无可疑者惟既?#22253;?#35805;为文则不可不有一定之标准?#20445;?#20522;海曙语文论集第165页第174页
    1911年清朝学部召开中央教育会议通过了统一国语办法案案中建议在京城成立国语调查总会?#20445;?#21508;省设立分会进行语?#30465;?#35821;法音韵的调查根据调查的结果审定国语标准编辑国语课?#23613;?#22269;语辞典和方言对照表等又提出语音以京音为主而调整四声不废入声语词以官话为主而择其正当雅训者倪海曙语文论集第171页这应?#30431;?#26159;即将崩溃的清政府在语言文字工作方面所做的一件顺乎社会潮流的实事
    21912年民国成立1913年召开了读音统一会?#20445;?#32463;过一个多月的讨论议定了六千五百多个字的读音并把经过这?#25105;?#23450;的字音称为国音国音的概念是不明确的它的标准带有很大的人为成分不外乎语音以京音为主而调整四声不废入声这可?#28304;?918年11月23日当时的教育部颁布的第七五号令里得到说明查国语统一问题前清学部中央会议业经议决民国以来本部鉴于统一国语必先从统一读音入手爰于元年特开读音统一会讨论此事?#20445;?#22269;语运动史纲没有明确的标准必然要进行人为的干预读音统一会发展为包括23个省区共约80位会员在审定读音时一个省区有一个表决权以最多数为会中审定之读音这样审定的国音注定是不可能推行的
    3国音的审定引发了京国问题的大辩论1920年张士一在国语统一问题一书中明确提出连注音字?#22797;?#22269;音都要根本改造其办法是一?#23665;?#32946;部公布合于学理的标准语定义就是定?#36797;?#21463;过中等教育的北京本地人的话为国语的标准二?#23665;?#32946;部主持请有真正科学的语音学训练的人去研究标准语里头所用的音分析之后先用科学的方法记下 三?#23665;?#32946;部主持请语音学家语言学家心理学家教育学家制配字母这是冷静地总结了以往的国语运动的经验得出的正确的主张但是当时在社会上行政上都遭到?#19988;?#21644;反对
    又经过了?#25913;?#30340;酝酿这个带根本性的总是才在认识上达到一致1926年1月1日在北京中央公园举行了全国国语运动大会通过了全国国语运动大会宣言宣言第一次明确地宣告这种公共的语言并不是人造的乃是自然的语言中之一种也不就把这几百年来小说戏曲所传播的官话视为满足还得采用现代社会的一种方言就是北京的方言北京的方言就是标准的方言就是中华民国公共的语言就是用来统一全国的标准国语这也是自然的趋势用不着?#31185;?#30340;因为交通上文化上学艺上政治上向来都是把北京地方作中枢而标准的语言照例必和这几项事情有关系然后内容能丰富可以兼采八方荟萃的方言和外来语可以加入通俗成语和古?#19990;?#28982;后形式能完善可以具有理论上精密的组织可以添加艺术上优美的色?#30465;?#36825;仿佛是一种理想的语言但北京的方言因环境和时代的关系实已具有这种自然的趋势所以采定北京语为标准国语比较地可算资格相当?#20445;?#22269;语运动史这是确认北京话为标准语的十分明确的论述这也是我国学者广?#20309;展?#22806;推行标准语的经验正确总结推行国语所走过的弯?#33539;?#24471;出的结论胡适在国语讲习所同学录序中说我们如果考察?#20998;?#36817;世各国国语的历史我们应该知道没有一种国语是先定了标准才发生的没有一国不是先有了国语然后有所谓标准的凡是国语的发生必是先有了一种方言比较的通行最远比较的产生最多的活文学可以采用作国语的中坚分子这个分子的方言逐渐推行出去随时吸收各地方言的特别贡献同时便逐渐变换各地的土话这便是国语的成立有了国语有了国语的文学然后有些学者起来研究这种国语的文法发音等等然后有字典?#23454;?#25991;典言语学等等出来这才是国语标准的成立?#20445;?#22269;语运动史纲这段论述正确地概括了标准语的确立的过程但是国语确立以后国民党政府虽然也曾发布了各种训令予以推行终因战?#20063;?#26029;社会动荡国民经济得不到发展所以旧中国推行标准语的工作收效甚微

二 普通话的确立和推广

    新中国建立之初中国共产党和中央人民政府十分重视汉民族共同语的确立和推广工作经过?#25913;?#30340;酝酿在1955年末先后在北京召开了第一次全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术讨论会从思想上理论上为推行民族共同语做了充分的准备1956年2月6?#23637;?#21153;院向全国发布了关于推广普通话的指?#23613;E?#25351;?#23613;?#26126;确提出并规定汉语统一的基础已经存在了这就是以北京语音为标准音以北方话为基础方言以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话?#38381;?#26159;从清末的统一国语办法案到民国十五年全国国语运动大会宣言关于汉民族共同语的最全面科学的论断它深刻地?#20174;?#20102;汉语发展的历史和趋势
    一据查普通话一语最早是朱文熊提到的他认为汉语可分为三类一类是国文?#20445;?#25991;言一类是普通话?#20445;?#20182;下的定义是各省通行之话?#20445;?#36824;有一类是俗语?#20445;?#26041;言倪海曙第166页
国语的来源是一种就国音而发的近文之雅语倪海曙分析说这种国语又是用汉?#20013;?#30340;而且写它的大多是熟悉文言的知识分子同时白话的词汇?#20849;?#24456;够必须不断从文言输入词汇有的表现方法还须依靠文言因此它一产生就跟文言结了不解缘结果它很自然的发展成为一种不文?#35805;?#30340;文体赵元任曾指出?#25300;也?#19981;是说这种半白的白话文不好或是不应该我自己也有时候儿写这种不成话的白话可是这都是用汉?#20013;?#30333;话的糊弄局儿因为咱们?#32423;?#24471;汉字懂得文言所?#22253;x?#20043;乎矣焉改了的吗了呢就算写白话了1931年?#37027;?#30333;在好几篇文章中都批评这种白话文非驴非马他提出要进行新的文学革命或者叫做俗话文学革命运动?#20445;?#20182;指明用俗话来写也就是用现代人的普通话来写?#20445;?#29992;读出来可以懂得的话来写倪海曙第189页190页
    1934年为了反对复兴文言的逆流上海进步文化界又提倡大众说得出听得懂写?#30431;?#25163;看得明白的语言在这次讨论中一方面反对了文言文一方面也批判了近文之雅语以及照这种国语写的白话文指出这实际上是一种新的文言从此普通话的概念在进步文化界广为流传但是从科学和实用两方面来看普通的概念在当时还是不很明确的
    二1956年指?#23613;?#20840;面明确地论述了普通话作为规范的汉民族共同语的科学内涵世纪之初这国语文革新的先驱就已经论述了民族共同语要建立在占幅?#27604;?#25968;多者的方言的基础上拼音官话书报社的编译员各号官话字母义塾的教员教习经理赞成员等111人向资政院的说帖提道凡京师所在人皆趋之千百年荟萃磨练而成此一种京戏话斯即中央而非偏隅也?#20197;?#19982;京话大略相同者已有直隶奉天吉林黑龙江山东河南甘肃云南贵州四川陕西十一省及江苏?#19981;?#20043;两半省矣此外各语无两省相同者为高因陵为下因泽岂有舍京语而别事矫揉之理哉京语非北京人私有之语乃全国人共有之语?#20445;?#30528;重号为笔者引文时所加稍后陈望道在论及当时普通话的基础时指出?#20843;?#30340;底子本来是土话方言不过是带着普通性的土话方?#22253;?#20102;?#20445;?#20522;海曙第169-170页191页胡适在讨论这个问题时把作为标准语的基础的方言称为中坚分子的方言?#20445;?#24182;且论述了这种基础的方言跟其他方言的关系应?#30431;?#21040;这个时候关于汉民族共同语的基础方言的理论论述已经达到明确成熟的阶段但是1926年全国国语运动大会宣言关于共同语的基础方言的概括北京的方言就是标准的方言?#20445;?#36824;失之过于简单主要不足之处在于一把基础方言和标准音这两个需要分别确定的范畴混淆了二从理论概括上没有明确指出共同的标准语与基础方言的关系以及与其他方言的关系罗常培吕叔湘指出民族共同语是在某一个方言的基础上发展起来的基础方言的地区总是在这个民族的文化上和政治上占重要位置的地区基础方言?#26087;?#20063;常常最能代表语言的发展趋势但是无论怎样民族共同语不会采纳基础方言的全部内容基础方言里非常特殊的东西不会被容留在民族共同语里边同时民族共同语在它的形成过程中也不断地从其他方言里吸取营养1956年指?#23613;?#20174;理论和实践的结?#20185;?#35299;决了上述问题同时明确指出汉民族共同语特别是它的书面语以典范的现代白话著作为语法规范罗常培吕叔湘指出语言的规范指的是某一语言在语音词汇语法各方面的标准共同的语言和规范化的语言是不可分割的没有一定的规范就不可能做到真正的共同语言的规范化必然要以书面语言为主要?#38901;󡣡?#35821;言的规范是随着文学语言的发?#33503;?#36880;渐形成的因此应该从现代文学的作品里找我们的规范更明确一点可以这样说现代汉语的规范就是现代的?#20889;?#34920;性的作品里的?#35805;?#29992;例?#20445;?#29616;代汉语规范问题总结清末以来近一个世纪的国语运动我们有充分的根据认定1956年指?#23613;?#20851;于普通话的理论概括是全面的科学的适合应用的这个论断的形成标志着汉民族规范的共同语的最终确立
    倪海曙说不论国语或普通话都是借自近代日本所用的名称日本?#29992;?#27835;维新以后曾经大力推广以东京语为标准的民族共同语他们最初称为普通话后来又称国语?#20445;?#20522;海曙第196页指?#23613;?#25226;规范的汉民族共同语正式定名为普通话?#20445;?#38500;为了有别于近文之雅语的国语之外也考虑到我国是一个多民族的统一的社会主义国家我国各民族在政治上一律平等各民族的语言也是平等的各民族都有使用和发展自己语言文字的自由为了消除资产阶级政府强制推?#23567;?#20041;务国语的消极影响把规范的通用于全国的汉民族共同语称为普通话完全符合我国的语文政策和民族政策因此普通话的名称得到了汉族和各少数民族的一?#30053;?#21516;和喜爱
    三罗常培吕叔湘指出民族共同语形成的方式除决定于政治经济条件外还决定于这个语言原有的发展情况1958年1月10日周恩来总理在当前文字改革的任务中指出要把六亿汉族人民的方言逐渐统一起来这是一项艰巨的任务必须作长期不懈的努力才能实现究?#33503;?#38271;就要看交通经济和文化的发展和我们的工作但是只要我们不断认真地工作这个任务是一定可以实现的根据实?#26159;?#20917;五十年代确定的推广普通话工作的方针是大力提倡重点推行逐步普及?#20445;?957年6月全国普通话推广工作汇报会在国务院指?#23613;?#30340;推动下在中央推广普通话工作委员会的直接领导下从1956年到1966年这十年当中按照这个工作方针全国推广普通话的工作部署破坏了已经建立起来的工作基础党的十一届三中全会之后全国推广普通话的工作经过初步的整顿走上了恢复阶段1982年?#26029;?#27861;明确规定国家推广全国通用的普通话?#20445;?#22312;新的历史时期进一步明确了推广普通话的要求和任务到1982年前后全国推广普通话的工作虽然经历了十年动乱仍然取得了显著成绩这主要表现在以下几个方面一对全国1800多个点的汉语方言进行了普查并编辑出版了一批指导各地学习普通话的手册二学校推广普通话的工作取得了很大成绩社会面向公众的各部门和系统也比?#29616;?#35270;推广普通话的工作商业交通?#23454;?#26053;游等部门的一线职工把学习和使用普通话作为提高服务质量开展文明服务的一项内容三召开了五次全国普通话教学成绩观摩会各地也分别召开了普通话观摩会举办了不同形式的普通话比赛活动表彰先进推动工作四举办了二十期中央普通话研究班或进修班培训了指导和推动各地推广普通话的骨干两千多人各地也举办了各种训练班进修班培养了数以万计的推广普通话的干部和师资五汉语拼音方案在注音识字和学习普通话方面日益发挥作用同时普通话的推广也为发挥和扩大汉语拼音的作用创造了条件六编写和出版了许多学习普通话和推行汉语拼音的图书和读物七部队系统长期努力推广普通话在国防建设中起到了积极的作用?#35805;ˡ?#24191;播影视部门注意语言规范长期坚持用标准的普通话演播对推广普通话起了很大的作用
    四1986年经国务?#21495;?#20934;国家教育委员会和国家语言文字工作委员会在北京召开了全国语言文字工作会议国家语委主任刘导生在新时期的语言文字工作的工作报告中指出五十年代确定的大力提倡重点推行逐步普及的推广普通话工作方针是正确的今后仍然适用但是形势变化了推广普通话工作要有新的进展工作重点和实施步骤也必须作些调整重点应当放在推行和普及方面在普及方面应当更积极一些在本世纪内我们应当努力做到第一各级各类学校采用普通话教学普通话成为教学语言第二各级各类机关进行工作时?#35805;?#20351;用普通话普通话成为工作语言第三广播包括县以上的广播台站电视电影话剧使用普通话普通话成为宣传语言第四不同方言区的人在公共场合的交往基本使用普通话普通话成为交际语言?#21271;?#21578;还提出普通话的标准只有一个但是从实际出发具体要求可以不同我们初步设想可以分为以下三级第一级是会说相当标准的普通话语音词汇语法很少差错第二级是?#24403;?#36739;标准的普通话方音不太重词汇语法较少差错第三级是会说?#35805;?#30340;普通话不同方言区的人能够听懂报告实际上已经提出了调整推广普通话工作方针的内容重点应当放在推行和普及方面在普及方面应当更加积极一些?#20493;运?#26222;通话的水平提出三级要求也就是在普及的基础上提出了提高的问题在本世纪内实现四种用语实际上是提出了推广普通话工作的阶段性目标报告提出的工作方针的调整和工作进程的规划是十分必要的它不仅总结了过去的工作而且适时地改变了以往推广普通话工作缺乏阶段性目标的状况为制订全国推广普通话工作的七五计划和以后的十年规划和八五计划创造了条件
    五中华人民共和国宪法关于国家推广全国通用的普通话的规定从法律上确立了规范的汉民族共同语的地位和作用普通话的作用在于全国通用?#20445;?#22240;此它高于方言也是我国各民族之间相互交际和联系的纽带国家明令推广普通话因此学习和使用普通话首先是每一个汉族公民的权利这一点不通过比较有些人往往看不到香港澳门将在1997年和1999年分别回归祖国在中华人民共和国成立之前尽管在港澳地区生活居住的绝大多数民众是我们的同胞但是在那里汉语汉文并没有应有的地位澳门当局在澳门二百多年始?#23637;?#23450;葡萄牙文是唯一的官方文字现在港澳地区已进入过渡期?#20445;?#22312;基本法里已明确规定了中文的法定地位事实再明白不过地说明没?#24515;?#19968;个国?#19968;?#22320;区不关心自己的语言文字政策它是跟国家的主权民众的切身利益密切相关的学习和使用普通话同时也是我们的社会义务为了有利于全国各地之间的交往和联系有利于文化科技事业的发展有利于市场经济体制的形成和发展有利于全国人民的团结和国家的统一有利于国际交往我们应当积极自觉地学习和使用普通话全国语言文字工作十年规划和八五计划确定了到本世纪末推广和普及普通话的工作目标要使普通话成为城市幼儿园和乡中心小学以上以汉语授课为主的各级各类学校的教学用语成为师范学校初等和中等学校的校园语言县级以上机关团体企事业单位的干部解放军指战?#20445;?#20844;安干警武警指战?#20445;?#26816;察院法院的工作人员等应当把普通话作为工作语言为生产和生活服务的?#25353;?#21475;行业的职工要把普通话作为服务用语广播电视电影话剧以及音像制品等在语言使用上具有很强的示范作用必须使用标准的普通话
    1990年以来经过近?#25913;?#30340;准?#31119;?#22269;家语委和国家教委在教育系统部署了普及普通话达标验?#23637;?#20316;1992年首先对全国中等师范学校普及普通话工作进行了检查验收接受省检的学校共851所占全国中等师范学校总数的89.8%在省检的基础上国家语委和国家教委组成联合检查组分赴全国29个省自治区直辖市对60所学校进行了抽查抽查结果表明全国中等师范学校已基?#26087;?#36798;到了普及普通话第一阶段的要求干部师生在教学和学校各项集体活动中坚持使用普通话毕业生具有普通话和汉语拼音的教学能力国家语委和国家教委还将在1993年下半年进行以师范专科学校为主的高等师范院校普及普通话检查评估工作同时?#26434;?#20013;小学普及普通话的工作也已采取切实有效的措施予以规划和推动在教育系统推广和普及普通话的工作已经走上了目标管理和量化评估的轨道1993年3月国家教委颁发了师范院校教师口语课程标准试行关于课程内容标准规定?#31350;?#31243;由普通话训练?#35805;?#21475;语交际训练和教师职业口语训练三部分构成明确指出普通话是教师的职业语言普通话训练是前提贯穿?#31350;?#31243;始终
根据形势的要求和工作的进程国家语委经过多次研究论证认为新时期推广普通话工作的方针应及时调整为大力推行积极普及逐步提高方针的调整不仅符合当前工作的实际也将给今后全国推广和普及普通话的工作以巨大的推动

三 正确处理推广普通话过程中的几个关系
    一方?#28304;?#22312;和使用发展民族语言与推广普通话的关系
    我国政府一再申明推广普通话并不是要人为地消灭方言这也是国内外推行标准语的事实所证明了的方言是一种社会历史现象它随着一定的社会条件而产生也只能随着社会条件的变化而变化正是由于方言的存在为了适应社会发展的需要才产生推行共同语的要求推广普通话并不排斥方言而是要帮助人们掌握和使用全国通用的语言原来只会说方言的人掌握了普通话是语言能力和个人素质的提高交际手段的增强在有方言的社会里人们自幼的母语习得普遍地得是方言方言在同乡人当中特殊是在方言单一的家庭里使用是很方便的因此人们往往对方言很有感情这是很自然的社会心态但是不应该由此产生方言优越的错觉更不应该拒绝学习和使用普通话
    各民族都有使用和发展自己语言文字的自由?#20445;?#26159;我国的基本语言政策也是民族政策的重要内容我国有56个民族经过调查研究的少数民族语言的在80种左右我国政府根据中国的实?#26159;?#20917;实行多语制的社会语言规划不仅承认汉语文是我国历史上早已形成的全国通用的语文同时也承认和尊重各少数民族的语言在本民族居住的地区通用一些民族的文字在一定的地区通用民族区域自治法规定民族自治地方的自治机关在执行行政职务的时候依照本民族自治地方条例的规定使用当地通用的一种或几种语言文字同时使用几种通用的语言文?#31181;?#34892;职务的可以以实行区域自治民族的语言文字为主少数民族语言文字的广泛使用促进了各民族语言文字的发展满足了他们发展政治经济文化的需要维护了各民族的权益也促进了这些语言文字的教学使用本民族语言和文字进行的母语教育在许多以少数民族学生为主的学校里不断取得新的进展特别是在发展学龄儿童的语言能力早期开发儿童智力?#30830;?#38754;收到良好的效果
    由于社会对语言文字应用的实际需要和实行多语制的要求我国政府一贯提倡各民族特别是在同一个地区工作的各族干部要相互学习彼此的语言文字汉语是历史上早已形成的我国各民族之间进行交际的公众语言各少数民族在使用和发展自己语言文字的同时为了支持国家建设和本地区的发展应该热情积极地学习汉语文这也是民族区域自治法里明确规定的高科技时代已经到来时代要求我国少数民族地区未来的建设者必须是接受过双语教育既精通本民族语文又通晓汉语文的人才推广普通话推行汉语拼音方?#31119;?#32473;少数民族学习汉语文提供了极大的便利各少数民族学习汉语不必再学方言可以直接学习全国通用的普通话识汉字可以借助汉语拼音掌握标?#32423;?#38899;了各少数民族热情学习普通话也开拓了推广普通话工作的广度和深度是对全国推广普通话工作的促进和支持
    二普通话的普及和普通话水平的提高之间的关系
    在全国范围内推广普通话使普通话成为全国通用的语言必须首先把工作的重点放在普及方面使群众普遍能听会说普通话基?#26087;下?#36275;?#35805;?#31038;会交往的需要要实现这样的要求必须有一批了解方言和普通话的?#26434;?#20851;系会说标准的或比较标准的普通话能?#28142;?#21160;和指导群众学习普通话的骨干普通话的普及需要在提高指导下进行同时在普及普通话的过程中必然会出现逐步提高的趋势就一个人或一个地区来说情况都是这样否则普及的工作必不能巩固普及的水准也达不到满足?#35805;?#31038;会交往的需要推广普通话初期为了消除思想顾虑鼓励人们大胆地说有的地方提出开口?#22270;案?#30340;说法这是有积极意义的但是原来只会说方言的人如果不下一番苦工夫希望只学得三言两语敢于开口说普通话就以为达到目的了那也是不符合实际的?#20843;?#29992;语中的教学语言和宣传语言应该是水平较高的普通话特别是具有示范作用的语言应该是标准的普通话这也是客观的需要我国推广普通话的工作已经开展了30多年工作已经有了一定的基础到了积极普及逐步提高的阶段为了指导提高工作国家语委有关部门根据普通话水平可分三级的设想初步拟订了普通话水平测试标准这个标准将在实际测试的实践中进行检验完善在?#23454;?#30340;时候修订实?#23567;?BR>    三学校推广普通话和社会推广普通话的关系以及重点地区和?#35805;?#22320;区推广普通话的关系
    推广普通话的基础在学校学校推广和普及普通话的工作搞好了就能源源不断地向社会输送掌握民族共同语的合格人才假以?#27604;?#23601;可以实现普通话在全社会的普及这是国内外推广共同语的共同途径在学校还没有实现普及普通话的阶段社会又要求实现共同语的沟通语言文字工作职能部门必须协调各有关部门推动社会各界以各种方式开展普通话的学习鼓励为适应工作的需要自觉使用普通话的单位和个人所以我们在抓紧学校普及普通话工作的同时一点也不能忽略推动社会各界学习和使用普通话的工作社会上形成以讲普通话为荣的良好风?#26657;?#36824;会支持促进学校普及普通话的工作学校和社会互相影响互相促进这是我们要努力开创的语言环境
    从汉语方言的分布情况来看推广普通话工作的重点无疑应该放在方言地区应该实事求是地看待方言的差异认真地?#28304;?#26041;言地区学习普通话的困难工作上要有倾?#20445;?#20154;力师资物力设备教材要做重点?#25165;Q?990年国家语委明确以广东福建两省和上海市作为南方方言区推广普通话的重点地区1991年派出专门的调查组深入广东福建的一些地区做了较为深入的调查研究就两省推广普通话的工作提出建议与此同时广东福建两省也分别对本省推广普通话的工作做了新的部署1992年2月2日中共广东省委广东省人民政府颁布了关于大力推广普通话的决定决定?#20998;?#20986;我省推广普及普通话工作虽已取得一定成绩但各地的工作开展很不?#33014;?#30456;当部分地区的学校教学和社会交际都未能使用普通话这种状况不仅同我省在全国的地位不相称而?#20063;?#21033;于我省经济教育科技文化等到事业的发展不利于改革开放的顺利进?#23567;?#20026;此决定号召各级党政机关和人民团体在推广普通话工作中要起模范带头作用要把普通话作为会议用语宣传用语和接待外地人员的工作用语决定?#33539;?#23398;校普及普通话的进程服务行业的推广应用普通话工作都做出了新的规定前不久谢非同志在全省传达党的十四大精神大会上特别谈到推广普通话的问题号召全省人民要面对大市场大流通的新形势认真推广普通话
    北方话分布地域广阔不少地区的语言与普通话有一定的差异在这些地区推广普通话要比南方方言区的困难少一点但是如果不认真?#28304;?#20063;不可能收到实?#24066;?#26524;在某种意义上来说越是比较接近的语音差异越不容易被群众觉察如果把这种比较接近普通话的乡音误认为普通话的语音那就很难学?#30431;?#20934;普通话师生如果停留在这种水平上普通话教学汉语拼音的实际运用都将存在许多问题更不必说适应高科?#32423;?#35821;言信息处理的技术要求了在推广普通话工作中南方方言区要知难而进严肃科学地分析语音训练的各种问题,精心施教力求取得事半功倍的效果北方话区也要认真?#28304;?#20005;格训练精益求精
    推广和普及普通话是关系到国家利益民族前途的千秋功业我们应该继承前?#24067;?#38887;?#35805;Ρ?#19981;断开拓的精神为实现本世纪的目标努力工作

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